Ampas: Así velan los padres por una pedagogía de calidad en los colegios

Las Asociaciones de Madres y Padres del Alumnado, conocidas como AMPAS, participan de forma muy activa en la vida de los colegios. Los progenitores se asocian para poder intervenir en el proyecto educativo de la escuela de sus hijos, intercambiar ideas y experiencias y buscar soluciones a los problemas que surgen, tanto en el alumnado como en el centro. Las distintas AMPAS son tan diferentes entre sí como colegios existen, pero sí hay un denominador común: velan por una educación de calidad y representan los intereses de los padres. Llevan a cabo acciones informativas, formativas y de representación. Cada AMPA tiene sus propios estatutos y pueden ser más o menos activas, pero en todas se encuentran muchos puntos comunes, entre ellos «colaborar con el equipo directivo», señala María Capellán, presidenta de la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres del Alumnado (CEAPA), que agrupa a las distintas federaciones regionales. De una comunidad a otra existen muchas diferencias entre las competencias del AMPA, «algunas organizan las actividades extraescolares y en Galicia se ocupan del comedor», matiza la presidenta de CEAPA. Pero si hay algo que tiene claro Capellán es que «cuando hay un AMPA fuerte las cosas funcionan mejor porque se trabaja codo con codo». En el caso de las escuelas públicas, «el AMPA tiene mucho peso» y a lo largo de los años han reivindicado mejoras en los centros educativos. «Una de nuestras grandes luchas es la de la alimentación, asegurar que los niños tengan comida de calidad con productos de proximidad», resalta. También se preocupan y luchan por garantizar un entorno seguro, «que no haya masificación de coches a la puerta, que los cruces no sean peligrosos», y todo lo relacionado con la salud de los niños. Otra de las grandes reivindicaciones es la de «asegurar la figura de una enfermera en los centros educativos que puede igualmente fomentar hábitos saludables en todo el alumnado«, matiza la presidenta de CEAPA. Se trabaja igualmente por conseguir un pedagogo y un psicólogo a tiempo entero en los colegios públicos, figuras muy presentes en la enseñanza concertada y privada. Noticias Relacionadas estandar No «No quiero estudiar»: lo que el menor esconde a la familia y al colegio con esta frase Ana I. Martínez estandar No Los cuatro beneficios de estudiar un curso en el extranjero Carlota Fominaya En el FAPA Giner de los Ríos de Madrid están asociadas cerca del millar de AMPAS de la región que representan a más de un millón de personas. «Trabajamos a favor de la defensa de los derechos de los niños y jóvenes de la Comunidad de Madrid porque por encima de las familias están los derechos de la infanci a «, afirma su presidenta, Maricarmen Morillas. Cree que la participación de las familias se debe potenciar porque »es un derecho y una obligación estar presentes en el proceso educativo«. MÁS INFORMACIÓN noticia No Cómo conseguir que los niños aprendan a leer más rápido noticia No La enseñanza se enriquece cuando se combina lo nuevo con lo tradicional También constata la importancia de trabajar de forma conjunta con el equipo directivo de los colegios porque «cuando la comunidad educativa trabaja de forma conjunta está garantizado el éxito del centro«. En el caso de la Comunidad de Madrid, »podemos avanzar mucho más y mejorar temas que seguimos reivindicando«.